2021年3月4-5日“兩會”在京如期召開。“教師待遇”“職業教育”等方面也成為兩會期間熱議的焦點。 

※建議出臺全國教師統一著裝規范標準

※實施退役軍人教師培養計劃

※教師負擔過重，一要治理二要修法

※加強高校“雙創”教師專業能力建設

※提高教師待遇

※年滿20歲才能工作，大力發展職教

※加大西部技工院校扶持力度

※升格一批國家示范、骨干高職

※啟動普職并軌制培養體系

※探索中職、高職、應用型本科、工程碩士一體化育人模式

  ☆ 政 府 工 作 報 告 ☆

增強職業教育適應性，實施職業技能等級制度

增強職業教育適應性，深化產教融合、校企合作，深入實施職業技能等級證書制度。

 ☆ 關 鍵 詞：職 業 教 育 ☆

深化職教改革，粵港澳大灣區應走在前列

建議設立“粵港澳大灣區職業教育改革試驗區”，為粵港澳大灣區建設提供強有力的人才支撐。

年滿20歲才能工作，大力發展職教

到了20周歲再出來工作，那我們國家的國民素質將是世界一流的。這就要大力發展職業教育，為廣大年輕人提供學習一技之長的機會。

升格一批國家示范/骨干高職

加快出臺“職教高考”制度，有計劃、分批次、分地區升格一批國家示范高職或骨干高職院校，授予這些學校和部分優勢專業學士學位授予權，與地方應用型本科大學一起試辦職教本科教育。

加大西部技工院校扶持力度

☆首先是加快人們觀念的轉變，提升職業技能人才的吸引力。

☆其次是加大對技工院校的資金支持，特別是對西部貧困地區技工學校的支持力度，使更多貧困人口通過技能培訓致富。

☆第三是應出臺政策支持校企合作培養技能人才模式。

 ☆ 關 鍵 詞：打 通 中 職 發 展 通 道 ☆ 

啟動普職并軌，創建高三為起點優質中職

啟動普職并軌制培養體系，打通中等職業教育學生發展通道。

創建以高三為教育起點的優質中等職業教育學校，學制兩年。

打通貧困學生就讀中職—高職—本科的路徑

打通貧困學生就讀中職-高職-本科的路徑，繼續執行高職擴招政策，聚焦服務“三農”，引導職業院校開展或創新對新型職業農民的培養或培訓。

探索中職—工程碩士—體化育人模式

加快建立職教高考制度，進一步探索完善中職、高職、應用型本科、工程碩士相銜接的一體化育人模式，打破職業教育止步于專科的“天花板”，繼續讀本科、碩士都沒有障礙。

構建中職、高職、職教本科縱向貫通格局

構建中職、高職、職教本科縱向貫通的新格局，專業要適度超前。

 ☆ 關 鍵 詞：教 師 ☆ 

建議出臺全國教師統一著裝規范標準

出臺全國教師統一著裝規范標準，為全國教師配統一服裝，確立教師的職業地位。

實施退役軍人教師培養計劃

實施退役軍人教師培養計劃，師范院校開通退役軍人師范生的專門招生通道，

每年招收一定數量的退役軍人師范生。

教師負擔過重，一要治理二要修法

教師發展要去系統謀劃，要放在復雜的社會大背景中綜合治理。

加快修訂《中華人民共和國教師法》”。

加強高校“雙創”教師專業能力建設

一是將“雙創”教師隊伍納入國家教師整體建設規劃。

二是提高“雙創”教師隊伍專業化水平。

三是加大“雙創”教師“實戰”培訓力度。

四是建立“雙創”教師職業發展通道。

 ☆ 關 鍵 詞：提 高 教 師 待 遇 ☆ 

☆ 盡快解決“非編”幼師待遇偏低問題

☆ 鄉村教師工資應大幅高于城市同職級教師

☆ 切實提高中小學教師待遇水平

☆ 單列中小學教師工資系列合理確定全國基本標準

☆ 增加學前教育教師編制和相應的人員經費投入

☆ 加大財政撥款和專項補助

 ☆ 兩 會 代 表：職 教 聲 音 ☆ 

☆ 進一步加強職業教育統籌管理

☆ 職業教育進入發展新階段

☆ 職業教育要為鄉村人才振興培養更多實用人才
☆ 在農村職校設涉農“全科專業”，推動鄉村振興

☆ 發展職業教育鞏固脫貧成果

農村職業教育如何更好應對鄉村振興戰略需求

一是優化農村職業教育管理規劃布局。

二是重構農村職業教育專業設置。

三是完善農村職業教育財政支持辦法。

四是構建面向農村的招生就業制度。

  “十三五”期間，從“層次”到“類型”，職業教育進入高質量發展新階段；“十四五”期間，從質量到品牌，職業教育發展將迎來更繁榮的春天。