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瀚文教育營口中專校區班主任孫海月:彰顯育人風采,展現教師魅力

發表時間:2019-05-01

瀚文教育
營口中專校區班主任
— 孫海月


孫海月,2017年11月入職瀚文教育,現任營口中專校區2017級高鐵和會計專業三個班級的班主任,班級在校人數97人。在教育教學道路上,她所帶的班級多次獲得各類榮譽獎項,管理能力得到了校領導和師生的一致肯定。目前,17級學生即將結束在校學習前往北京參加實習實訓。臨行前,家長和孩子們紛紛送來錦旗,表達他們對孫老師兩年來辛勤工作的充分認可和深深的謝意。


細微處入手,塑造嚴謹班風學風


班風正,則學風盛;學風盛,才能為學生們提供一個安心求學、鉆研技能的環境。因此,班風、學風建設,是班主任永遠的課題。


從學生踏入校門開始,孫海月老師便按照學校頒布的各項管理制度,嚴格督促每一個人認真執行。為了幫助學生養成良好的行為習慣,孫老師堅持每天早上7點到達學生宿舍,認真檢查每一個寢室被子是否規整、床單有沒有褶皺、床下放沒放雜物,并且監督大家按時離寢。因此,孫老師負責的三個班級,寢室內務情況一貫整潔有序,都是學校的模范寢室。


在日常管理上,孫老師制定了比學校更嚴格的管理規范和相應的處罰措施。例如,她所負責的班級,要求在教室上課期間,只能攜帶本節課相關的書籍用具,人離座位,桌面一律不留任何物品。若學生沒有做到,第一次警告,第二次按制度處罰,第三次,則要在家長群中進行公布。班規嚴于校規,這樣就保證了很多小問題能夠被及時處理和約束,從而杜絕了違反校規和嚴重違紀的情況發生。


用心去發掘,激發學生優勢特長


每個人都有自己的擅長和獨特的閃光點。在日常接觸中,孫海月老師會認真觀察每一位學生,用心發掘他們各自的性格和能力特點,然后有針對性地進行引導。

比如,活潑外向的學生,會讓他負責更多的組織召集工作;責任心強的學生,會讓他協助檢查監督班規、校規執行的情況;擅長攝影、愛好文學的學生,則會安排他承擔校園活動的拍照和寫稿;專業技能突出的學生,則要擔當班級參加校園各類比賽的主力選手和“小老師”……孫海月老師把班級和學校的各類事務梳理成一個又一個小項目,并根據學生特點“委以重任”,讓他們在承擔責任中,充分發揮自身優勢和特長,同時也讓他們在一次次歷練中,不斷學習和成長。


及時做溝通,建立良性家校互動


教育不是單方面的輸出,而是家校的互動和配合。要想教育好學生,首先要“教育”家長。因此,在17屆開學伊始,孫老師就通過家長會、電話交流等,給所有家長做思想工作,要求家長與班主任保持統一戰線。

孫老師與各班家長分別建立了微信“家長群”,對于學校的活動、學生的日常表現,都會及時與家長溝通。如果學生發生了較嚴重的違紀,孫老師則會向家長說明具體情況,并要求家長和自己共同做好學生的引導工作,共同督促孩子改正錯誤。


良性的家校互動模式,讓孫海月贏得了家長的一致贊譽。對此,孫海月老師說:“這些工作的前提一定是要主動去關愛學生,讓學生和家長能夠感受到我作為班主任發自內心的真誠,讓他們了解,我們都有著同一個目的——幫助孩子越來越好。這樣工作起來就會順暢很多。”


知識的傳授始終是有限的,而走進學生內心,幫助他們立德立身、更好地成長,才是為師之道的根本。這就是營口中專校區班主任——孫海月,一名普通的中職教師,于微小處見執著,把平凡的工作做到了不平凡!


供稿人|瀚文教育
營口中專校區

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